比过了，心血来潮，想把稿放在这里：
尊贵的议长、反对党领袖、议员们，大家上午好。今天我党的动议是“教育部应该将历史科及格列为考获大马教育文凭的条件”。
教育部是组成大马教育整体的单位；历史科是一个人文科，也是非常重要的科目，而通过正确和有趣的教学方式来灌输，它能够造就并教育莘莘学子历史价值，爱国的精神、以一个世界的观点看待国家、对国家的认识，并且确保国家持续发展；及格是指考试成绩达到规定的最低标准，一个科目的及格是重要的，因为在如今，学生们都必须面对考试的同时，只有考试及格，才可以反映出他对那个科目是否有最基本的了解。大马教育文凭是大马一个高中教育文凭的成绩说明；条件是为某事而提出的要求或定出的标准。
今天我党将从三大层面来探讨这项动议，那就是它的合理性、有效性和可行性。我将为大家讲解动议的合理性，而待会儿第一部长将会解释其有效性及可行性。一个动议的合理性的意思是到底它对我们所要达到的目标是否合理。而此动议的合理原因如下：
教育部把历史科及格列为考获大马教育文凭的条件，不管在国民教育还是塑造人民意识的过程中，是一个非常大的前提。这个动议是为的是要提升学生最基本的历史程度，因为今天及格就是一个最低程度的体现。我党并没有要求学生一定要考获优秀成绩，而是简单的要求最基本程度，也就是考获及格，因为我们所要的是学生对历史起码有基本的知识、了解，还有基本的价值观的体现，而且只有这样才能够达到修读历史的真正目的。而今天我党要探讨的程度是整体学生的程度，而并非学生之间各别的程度，因为学生之间的智商都有差别，所考出来的成绩也迥然不同。因此，我们今日能做到的，只有提升整体的程度。今天将历史科及格列为考获大马教育文凭的条件，就是合理的，因为它肯定会达到整体的提高，而日后我们再为学生实行的任何制度都可受到他们的热烈欢迎和大力支持。
在次强调我党动议的对大目的是：提升学生最基本的历史程度，而这基本的程度是以考试及格来衡量。历史及格分数是多少，我党并不知道，也并不在乎，因为这根本并不重要。我们今天所要谈的不是历史科几分才算及格，而是要探讨及格的重要性，到底如何才可以达到提升历史科程度的效果。就算讨论得出及格分数，又有何用呢？难道现状就能被解决了吗？
目前，教育部已把历史科列为必修必考科，但是很遗憾的，根据调查，2008/2009年大马教育文凭的考生历史科不及格率非常高－城市的历史科不及格考生人数高大40％，乡村的不及格人数更多。这是因为我国学生看待历史科的方法是错误的，它们根本不明白历史科的重要性，不了解自己为什么要修读历史科，而甚至把历史科列为不须被重视的小科，有的学生还直接把历史科放弃不做温习。这就是大马学生最大的问题，也可以说是大马教育部最大的失败。也正因为如此，这项动议所带来的大方向是：让全体学生一同努力迈进，这样也能动源其他方案，改善现有的状况，使学生为了了解历史付出更大的努力。很显然的，我党的方向是正确的，因为它肯定会达到整体的提高，所以方向对就是对，动议是合理的。我党今日的出发点，是为了国家、社会以及个人所得到的造就来作出分析。我党所要达到的及格是一个概念，而并非考试分数，是一个整体的历史程度，而不是个人的表现。因此动议的合理性是无需被怀疑的的。
总的来说，今天这项动议非行不可。因为只有这样，我国孩子们对历史看法的改变才有一线希望，国家的未来，才会有保障。因此，教育部应该将历史科及格列为考获大马教育文凭的条件。谢谢。
